SMP MUHAMMADIYAH 6 KLEGO

REKOMENDASI PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
SMP MUHAMMADIYAH 6 KLEGO BOYOLALI
PERIODE 2012 - 2016
STANDAR	INDIKATOR	IDENTIFIKASI KEKUATAN ATAU KELEMAHAN	TAHAP PENCAPAIAN	REKOMENDASI PENINGKATAN / PENGEMBANGAN	PROGRAM	KEGIATAN
ISI
Kerangka dasar, dan struktur kurikulum	Pengembangan  kurikulum	1.Sekolah Belum seluruhnya mengadakan IHT bagi guru dalam penyusunan silabus mata pelajaran yang sesuai dengan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran	0,50	Sekolah perlu membentuk dan menfasilitasi tiem Pengembangan kurikulum
	Cakupan Muatan Kurikulum dalam Pemenuhan Standar Isi	2.Kurikulum sekoalh kami  belum sepenuhnya mempertimbangkan Karakter daerah,kebutuhan sosial dan penganyahan siswa	0,66	Sekolah perlu meriviuw kurikulum secara berkala	Pengembangan Kurikulum Sekolah	1. MGMP Sekolah     Membahas persentase ke     cukupan dan kesesuaian     kompetensi dan materi ajar 2. MGMP Sekolah 3. IHT Metode Pembelajaran 4. IHT Asesment 5. MGMP Sekolah 6. MGMP Sekolah 7. dst
	Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik	Kegiatan Ektra di sekolah kami masih belum maksimal,karena kurang minat siswa dalam penggalian bakat	1,00	Sekolah harus komitmen dalam penerapan 7 prinsip kurikulum
	Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.	4.Kurikulum disekolah kami belum seluruhnya terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran	1,00	Sekolah menfasilitasi perbaikan remidial dan penganyahan
	Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik	5.Sekolah kami belum sepenuhnya pemberdayaan media terhadap proses KBM sehingga siswa/wi belum terbiasa mandiri dalam menggunakan media pemcelajaran	1,00	Sekolah perlu memaksimalkan pemberdayaan kepada siswa akan manfaat media pembelajaran secara mandiri
PROSES	Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.	1.Silabus disekolah kami belum mempertimbangkan situasi  dan kondisi sekolah	0,00	Sekolah menfalisitasi peningkatan silabus yang mengintegrasikan berbagai karakter,melalui worshop	Peningkatan kedisplinan kepada semua warga sekolah	Sekolah menfasilitasi guru untuk mengembangkan peningkatan mutu melalu workshof dan Diklat
	Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik	2.Buku teks disekolah kami hanya cukup untuk pelajaran tertentu sehingga pencapaian target belajar kurang maksimal	1,00	Sekolah perlu pengadaan buku teks yang memadai pada semua mata pelajaran dan menfasilitasi guru, dengan Buku pegangan yang relevan sesuai silabus		Pengadaan Buku
	Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup	3.Dalam proses pembelajaran guru belum menggunakan metode yang interaktif,inspiratif,menyenangkan menantang dan memotivasi peserta didik agar lebih bermutu	1,00	Sekolah harus mewajibkan siswa yang terjaring dalam siswa berbakat untk mengikuti kegiatan ektrakurikuler
	Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.	4.Disekolah kami sebagian guru belum mengelola kelas secara efektif dan memberi kesempatan yang sama kepada siswa utnuk melakukan ekplorasi dan elaborasi,serta mendapatkan komfirmasi	1,00	Sekolah menfasilitasi tindak lanjut hasil evaluasi dan supervisi,serta membekali pengajar dalam mengelola kelas yang efektif
	Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok	5.Pemanfaatan waktu KBM oleh pengajar belum maksimal Ful time dan masih terkesan klasikal	1,06	Sekolah perlu menekankan dan menanamkan kedisplinan pada pengajar untuk disiplin waktu serta mengutamakan etos kerja yang tinggi
KOMPETENSI LULUSAN	Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.	Disekolah kami tingkat budaya sehat jasmani pada sswa masih rendah dikarenakan dipengaruhi pola hidup dalam keluarga dan lingkungannya	0,00	siswa diberi tambahan jam pelajaran berupa ektra Olahraga  dan menanamkan budaya kebugaran,karena tubuh sehat terdapat jiwa yang kuat	Mengadakan program pemadatan materi	Pemadatan Materi Pelajaran denagn mengadakan program les
	Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.	Hasil kelulusan dapat berhasil 100% untuk setiap tahun,namun cenderungg tidak konsisten	0,00	Sekolah perlu mengadakan lomba olahraga seni dan budaya agar peserta didik mampu mengekspresikan olahraga karya seni dan budaya		Mengadakan program kebugaran
	Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.	Disekolah kami sebagian peserta didik belum memperoleh belajra yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab	0,00	Membudayakan kebiaan kebugaran jasmani setiap pagi
	Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik	Tidak semua peserta didik berkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan dan lingkungan masyarakat	0,00	Sekolah mengadakan pembimibngan tentang kesehatan dan pola hdup sehat pada siswa melalui workshop atau yang lainnya
	Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.	Disekolah kami tidak semua peserta didik mampu mengekspresikan karya seni dan budaya	0,00	Sekolah mengadakan sosialisasi tentang arti penting kesehatan melalui slogan-slogan tulisan pada tempat-tempat yang strategis di area lingkungan sekolah
PTK	Jumlah pendidik memenuhi standar.	Sekolah kami masih minim memiliki tenaga guru yang bersertifikasi	1,87	Sekolah harus memberi kesempatan seluas-luasnya dalam jenjang karier guru,dan tidak ada sikap diskriminatif terhadap pemetakan beban mengajar	Peningkatan mutu guru	Sekolah memebri kesempatan seluas-luasnya atas kemajuan karir
	Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar	Pemanfaatan waktu yang belum maksimal oleh para guru,dalam PBM	1,87	Sekolah meningkatkan disiplin waktu kepada seluruh guru dan siswa dalam PBM
	Kualifikasi pendidik memenuhi standard	Integritas,kewibawaan,Intelegensi guru dalam berfikir secara cerdas penuh imajinasi masih sangat rendah	1,00	Sekolah lebih selektif menempatkan dan memberi beban mengajar terhadap guru,supaya kualifikasi pendidikan lebih relevan dalam mengemban tugas mengajar
	Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar	Integritas,kewibawaan guru di mata siswa/wi masih rendah belum bisa menjadi uswah hasanah dalam segi berbicara kepada anak dan sesama pendidik	1,00	Sekolah harus mendorong dan menfasilitasi melalu workshof kepada guru untuk menjadi guru yang komunikatif yang berbudi pekerti yang luhur
	Kompetensi pendidik memenuhi standar	Masih kurangnya kemampuan guru didalam menciptakan PBM yang inovatif dan kreatif yang menyenangkan	1,00	Sekolah memberikan kesempatan dan menfasilitasi guru agar bisa mengembangkan imajinasi,kreatifitas mengajar melalui pelatihan,diklat dan worshop
SARANA DAN PRASARANA	Sekolah memenuhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi)	Belum tersedianya Lab.Bahasa	0,00	sekolah harus mempunyai kelengkapan Lab.bahasa sebagai wahana praktek berbahasa sebagai bentuk realisasi teori kebahasaan	Program pengembangan infrastruktur sekolah
	Sekolah memenuhi standar  terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar	sekolah kami telah memilikiAlat oalhraga yang sudah memadai tetapi karena lokasi tempat masih sangat minim	0,00	sekolah harus memiliki lahan tempat bermain olah raga yang memadai	Pengembangan Sarana dan Prasana
	Sekolah memenuhi standar  terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran	Karena lokasi yang terbatas belum tersediannya sirkulasi udara untuk menambah kesejukan dan kenyamanan dalam belajar di dalam ataupun diluar ruang kelas	0,00	Sekolah perlu  membuat sirkulasi untuk kenyamanan lingkungan ssekolah
	Pemeliharaan bangunan Sekolah dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali	Sekolah kami yang memiliki lokasi tanah yang terbatas dan belum stndar tidak semua tempat permainan terpenuhi sehingga praktek pelajaran olah raga belum memadai	0,75	Sekolah harus memprogramkan pengadaan tempat bermain yang standar dan memadai
	Bangunan  mudah diakses, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk  penyandang cacat	Sekolah kami belum memiliki gudang yang cukup memadai	0,00	Sekolah harus mengadakan ruang penyimpanan aset atau gudang yang cukup
PENGELOLAAN	Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan.	belum maksimalnya sosialisasi tentang visi dan misi sekolah terhadap warga sekolah dan warga masyarakat	1,34	Sekolah perlu mensosialisasikan secara menyeluruh ke semua pemangku kepentingan tentang visi dan misi sekolah	Sosialisasi visi misi sekolah melalui forum rapat wali siswa	Sekolah mengadakan pertemuan dengan wali siswa secara berkala
	Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas	RKAS belum tersosialisakan secara menyeluruh ke semua pemangku kepentingan dan sekolah kami belum melaksanakan evaluasi RKAS setiap akhir tahun	1,00	RKS perlu dilaksanakan sepenuhnya secara mandiri, partisipatif dan akuntabel	Membentuk tiem penyusunan RKS/EDS	Membentuk tiem perumus dan penyusun RKS
	Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.	Sekolah kami belum menjalin kemitraan dengan lembaga atau fihak-fihal tertentu lainya	1,00	Sekolah perlu menjalin kerjasama dengan instansi/perusahan lain seperti Puskesmas,Polsek,Instansi Pemerintah,Pengusaha,  Bank dan dunia usaha lainnya
	Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis	sekolah kami belum menjalin kemitraan dengan masyarakat secara maksimal dibidang pengelolaan non akademik	1,00	Sekolah kami perlu melibatkan pemangku kepentingan untuk merumuskan RAPBS/RKAS seperti instansi-instansi lain dan dunia usaha
	Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar	Sekolah  kami belum mereviu visi dan misi secara berkala	1,00	Warga sekolah perlu memahami visi dan misi sekolah
PEMBIAYAAN	Anggaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah, pemerintahan propinsi, dan pemerintahan kabupaten/ kota.	Sekolah kami menerapkan biaya operasional berdasarkan kemampuan biaya BOS	0,80	Sekolah kami perlu melakukan sosialisasi kepada orang tua siswa mengenai RAPBS		Sekolah selalu mengikuti pembimbingan pembuatan LPJ pendanaan sekolah
	Perumusan RAPBS/RKAS melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan	Sekolah mengeluarkan biaya operasional non personalia dihutung berdasarkan rombongan belajar beban jam tambahan	0,83	Pembelanjaan keungan kami perl disesuaikan dengan rencana anggaran yang sudah dibuat		Sekolah mengidentifikasi siswa kurang mampu untuk pengaajuan bea Siswa
	Penyusunan keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel	Sekolah mengeluarkan biaya operasional non personalia dihutung berdasarkan rombongan belajar	0,83	Sekolah kami perlu mengupayakan fasilitas untuk siswa yang berkebutuhan khusus agar sekolah kami bisa menerima siswa berkebutuhan khuss tersebut
	Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemanggku   kepentingan	Biaya standar personalia masih dibawah standar berdasar kemampuan Sekolah	1,35	Sekolah kami harus mengidentifikasi tingkat ekonomi orang tua siswa secara keseluruhan
	Perumusan RAPBS/RKAS melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan	Perumusan RAPBS disekolah kami belum melibatkan komite dan pemangku kepentingan terkait secara relevan	1,00	Sekolah kami harus mengupayakan subsidi silang kepada siswa kurang mampu
PENILAIAN	Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik	Sekolah kami belum menerapkan hasil UN sebagai seleksi siswa masuk	1,00	Sekolah harus mengadakan prograam PBDB berdasarkan nilai UN		Sekolah mengadaakan pertemuan guru dan orang tua wali murid dalam menentukan KKM
	Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM	Sekolah kami belum mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai ketentuan secara maksimal	1,00	Semua guru diharapkan mengembalikan hasil penilaian kepada peserta didik		Sekolah menyampaikan hasil nilai kopentensi anak kepada wali siswa
	Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat	Pendidik belum semuanya menginformasikan teknik penilaian kepada seiswa	1,00	Semua pendidik diharapkan dapat memberikan penilaian hasil belajar sesuai dengan kompetensi
	Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan peserta didik	Sebagian guru-guru sekolah tidak memberikan komentar Dri hasil penilaian sebagai evaluasi diri dalam metode PBM	1,00	Semua guru diharapkan memberikan masukan dan komentar dari hasil penilaiannya
	Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.	Standar penilaian belum berdasarkan akhlakul karimah siswa walaupun tidak berdasarkan hal-hal lain	1,00	Semua pendidik diharapkan dapat memberikan penilaian hasil belajar sesuai dengan kompetensi
PROGRAM SEKOLAH DALAM BOS:
1.Pengembangan kompetensi lulusan (bidang akademik dan non akademik) (SKL)
2.Pengembangan kurikulum/KTSP
3.Pengembangan proses pembelajaran
4.Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
5.Pengembangan sarana dan prasarana sekolah
6.Pengembangan dan implementasi manajemen sekolah
7, Pengembangan dan penggalian sumber dana pendidikan
8.Pengembangan sistem penilaian (Standar Penilaian)